LEAPS står for Læring og Engagement gennem Autentiske Projekter med fokus på Science. Meningen med LEAPS er, at det skal skabe meningsfuld undervisning gennem en tværfaglig og projektbaseret læringsmodel. Strukturen for et LEAPS-forløb bygger på 6 komponenter: Engagerende spørgsmål, Kickoff, Elevskabte produkter, Autentisk samarbejde, Udkast og respons og Fremvisning. 

Udover de 6 ovenstående komponenter, arbejder LEAPS med at fremme Deeper Learning-kompetencer, som er grundlæggende færdigheder, der går på tværs af alle fag. De styrker den enkelte elev fagligt da stoftilegnelsen øges, socialt da fokus på samarbejde og tilgang til udfordringer styrkes, og som menneske gennem bevidstgørelse for eget ansvar i samspillet med omverdenen. Deeper learning-kompetencerne anses for afgørende kompetencer at besidde i fremtiden. Kompetencerne er inddelt i 6 områder: Mestre fagligt indhold, Samarbejde, Selvstyret læring, Kritisk tænkning og problemløsning, Effektiv kommunikation og Uddannelsesmindset. 

Eksempler på 2. projektforløb
8. årgang på Sjælsø har haft det engagerende spørgsmål: Hvornår er man rig? 4. årgang på Sjælsø har arbejdet med: Hvad sker der når man dør? 1. årgang på Sjælsø har arbejdet med: Hvad er et godt fællesskab? På afdeling Høsterkøb har alle klasser arbejdet med et fælles engagerende spørgsmål: På sporet af julen - hvad er julestemning?  
Når vi planlægger et projektforløb, arbejder vi ud fra forløbsbeskrivelser. Nedenstående kan du læse eksempler på 3 forløbsbeskrivelser fra et af vores tidligere forløb.  

9. årgang deltager ikke i flere LEAPS-forløb, da de skal gøre klar til en god afslutning på skolen med bl.a. afgangsprøver. 

Er man mere nysgerrig på hvad LEAPS er og hvad det kan, kan I læse mere her: https://leapsskoler.dk/hvad-er-leaps/ Det kan også være I følger os på vores Facebook-side, hvor vi også prøver at vise resultatet af vores projekter.